PIL

Електронски курсеви Мајкрософта намењени наставницима

Чет, јул 28, 2011

Вести, О образовању

Ради унапређења обуке наставника свих струка за примену информационо-комуникационих технологија (ИКТ) у настави, као и наставника информатике о новим алатима и технологијама, кроз сарадњу Мајкрософтовог програма Партнер у учењу (PIL Partners in Learning) и нишког Електронског факултета од 2006. године спроводи се стручно усавршавање наставника на даљину.

Као дугорочно улагање гиганта из Редмонда, односно његове подружнице у Београду, електронски курсеви се одржавају на веб локацији http://www.pil-vb.net.
Досад одржани е-курсеви покривали су: електронско учење, социјални софтвер у настави, одржавање рачунарске мреже, дигиталне филмове у настави, сигурност рачунарских мрежа, основе креирања веб презентација, наставу програмирања у ВБ.нет-у, модерне концепте програмирања.
Укупно се за праћење курсева пријавило 7.219 наставника, а успешно је завршило положило завршни испит њих 2.505.
Иако је предност што су сви курсеви бесплатни, проблем је, сазнајемо, што се многи пријаве на курс и када их тема не интересује. Примера ради, чак су се и наставници српског језика пријављивали за курсеве програмирања, иако нису имали ни довољно предзнања за њихово праћење!
У другом полугодишту текуће школске године (2010/11) одржан је курс Е-комуникација и е-сарадња у оквиру школског е-система за подршку настави и школским процесима са 1.616 пријављених наставника, а очекујемо да ће њих око 1.000 успешно завршити, каже за Просветни преглед Катарина Милановић, руководилац програма Партнер у учењу.
Информације о бесплатним курсевима који ће се организовати кроз PIL наставници добијају кроз истоимени онлајн часопис http://www.microsoft.com/scg/obrazovanje/pil/casopis/default.mspx, који редовно доноси и образовне садржаје из области нових технологија, те представља новитете и репортаже.
– Модел учења на даљину носи и предности и мане. Предности су да наставник може да се стручно усавршава кад жели, у својој кући или у школи, уз услов да има рачунар и интернет приступ. Недостаци су што сви наставници немају ни основне услове за овакав вид стручног усавршавања нису дигитално писмени или немају техничке предуслове, па до свих њих не можемо да допремо. Кроз Партнер у учењу желимо да понудимо квалитетне садржаје, али и форму стручног усавршавања која одговара дигиталном добу у ком живимо истиче Катарина Милановић.
Електронски курсеви обично трају око два месеца, и обухватају изучавање лекција, вежбе и тестирање, и на крају завршни испит.
Аранка Ласло, наставник рачунарства и информатике у Политехни-чкој школи у Суботици, тренутно похађа свој шести електронски курс, од тога четврти кроз програм PIL.
На оваквим курсевима може се научити чак и више него на класи-чном усавршавању. Ако је полазник заинтересован, обично за курс одвоји више времена него што је предвиђено. Одлично је што се, осим завршног испита, све остале активности могу реализовати у време које полазнику одговара када му то дозвољавају остале обавезе. И где год запнемо, на постављено питање на форуму веома брзо стиже помоћ предавача, модератора или неког искуснијег полазника. Ја волим овакав начин учења и зато у курсеве укључујем и колеге и колегинице. Тако је прошле године на PIL курсу о инструкционом дизајну учествовало више од 30 наставника из моје школе, а чак њих 26 је стекло сертификат!, истиче ова наставница.
– Имамо тројезични школски сајт који се редовно ажурира и у настави користимо електронско учење (пре свега електронске презентације), а реализовали смо и учење на даљину посредством Moodle система из шест предмета (међи њима је и информатика). На актуелном PIL курсу упознајемо се са системом Live@Edu, што нам је било од велике користи, јер је наша школа паралелно учествовала на једном онлајн такмичењу коришћењем тог истог Мајкрософтовог сервиса. Такмичење Találd fel magad (Снађи се) организовано је у Мађарској за ученике који наставу похађају на мађарском у земљи и иностранству додаје Аранка Ласло, истичући да и управа њене школе подржава не само е-курсеве, већ и е-учење.
Она ће, како каже, и у будућности наставити с онлајн усавршавањем, не само зато што јој одговара, већ и јер је то минимум који може учинити да буде у току с развојем професије.
– Као полазнику на семинарима су ми се допали квалитет лекција, осмишљени практични задаци, спремност модератора и полазника да пруже помоћ у сваком тренутку. Додатни квалитет представља вршња-чко учење, које се доминантно испољава кроз дискусије на форумима каже за наш лист Славица Гомилановић, учитељица у ОШ Ђура Ја-кшић из Орешковице, некад само полазник, а данас и модератор курсева програма PIL.
Важно је да модератор прати рад и напредак полазника, да мотивише и охрабрује, правовремено пружа помоћ, ваљане и благовремене информације. Тако ће полазници успешно савладати предвиђене садржаје, што је модераторима PIL семинара веома важно, а још важније да стечена знања полазници заиста и примене у будућем раду сматра наша саговорница.
А да су полазници задовољни PIL семинарима потврђује и податак да свако ко је завршио један овакав семинар, обавезно буде полазник и сваког наредног.
Да се Мајкрософтови семинари за наставнике истичу говори и то да је већина победника Креативне школе и Дигиталног часа била њихов полазник, а знање стечено на њима уткано је и у победничке радове.
Захваљујући PIL-у, електронско учење почело је да живи и у школама у Србији, оцењује Славица Гомилановић.

АНТРФИЛЕ:
PIL ПОСТИГНУЋА

Програм Партнер у учењу је глобални програм Мајкрософта, који се у Републици Србији примењује од јуна 2004. од потписивања Меморандума о разумевању са тадашњим Министарством просвете и спорта. Циљ програма је да кроз улагање у образовање помогне појединцима и нацијама да коришћењем ИКТ-а остваре своје потенцијале. Досад је пружена помоћ у обезбеђивању информатичке инфраструктуре за школе у Републици Србији (кроз пројекте 100 рачунарских учионица, е@едукација), одвијају се стручне обуке наставника, креирано је много образовних садржаја из примене ИКТ у настави на српском, ту су и пројекти Креативна школа и Антологија српске књижевности, подршка такмичењима ученика и наставника везаних за ИКТ Најшколски веб, Мајкрософт филмић, државна такмичења из информатике

(Просветни преглед)

Advertisements
od Dragan Ilić Objavljeno u Vesti

Digtronska agenda

Digitronska agenda

zoran stanojević

Razmiljam o Digitalnoj agendi Republike Srbije, sudeći po sajtuwww.digitalnaagenda.gov.rs jednoj od najvanijih tema za razvoj zemlje do 2020. Nije loa tema, samo je ja „bistrim“ na pogrenom mestu. Naime, već dva sata stojim u redu u policijskoj stanici nadajući se da ću uspeti da produim saobraćajnu dozvolu, to jest da registrujem auto (ispostaviće se, bezuspeno). Pre toga sam bez većih muka uspeo da obavim tehnički pregled i platim sve potrebne dabine na mestu ovlaćenom za taj posao. Tom prilikom sve podatke o meni i vozilu slubenica je unela u kompjuter. Sada čekam da to uradi i slubenica u SUP-u. Sve to je ova na tehničkom pregledu kucala, a potom tampala, ova na policijskom alteru će prekucati. Svaka će u taj posao uloiti po, minimum, dvadeset minuta. Dodajte na to i nekoliko sati mog čekanja. Pola jednog radnog dana (ukupno) potroeno je na registrovanje jednog od dva i po miliona automobila u Srbiji iako je sve moglo da se obavi za dvadesetak minuta, samo da su svi u sistemu umreeni i da drava stvarno veruje onima kojima izdaje dozvole.

Najvaniji deo registracije automobila obavlja se na mestu za tehnički pregled. Tu se kontrolie da li je vozilo ispravno, rade li kočnice, signalizacija i slično. Potom se tu plaća nemala cifra za registraciju, dakle, sve visoko odgovorni poslovi. U SUP-u se ti podaci samo unose u bazu koja je nedostupna firmama koje obavljaju tehničke preglede.

Od preduga vremena u redu, pokuavam da „umreim“ ta dva kompjutera. Onaj na tehničkom pregledu, gde je red podnoljiv (samo jedna osoba bila je ispred mene) i ovaj policijski gde je ispred mene jedno petnaest ljudi. Zamiljam kako sve zavravam na prvom mestu, eventualno odlazim u SUP da podignem (novu) saobraćajnu dozvolu. Mada u mom čekačkom bunilu sanjam i kako se moja saobraćajna dozvola dopunjuje daljinski, onoga trenutka kada sam izmirio tehničke i novčane obaveze prema dravi. Motam po glavi da li je to izvodljivo i zaključujem da bi hardverski to bilo znatno jeftinije nego sada, a potreban je samo jedan kvalitetan softver koji bi mogao da se koristi i za druge administrativne potrebe. Recimo, za pasoe i lične karte.

Jedino to u celoj priči nedostaje je, rekoh već, poverenje. Pokuavam da zamislim izraz lica odgovorne osobe kada bih pokuao da joj objasnim da bi saobraćajna dozvola mogla da se produi i van SUP-a. Kako to? Da privatnik overava saobraćajne dozvole?! Ne, odgovaram, privatnik samo unosi podatke u policijsku bazu, pa ako se sve sloi, baza izdaje dozvolu. Ama, kako da pustimo privatnika da unosi podatke, da li si ti normalan, pa to mora slubenik MUP-a, razrogačen je nadleni? Pa, pustili ste ga već da mi proverava kočnice i uzima pare, to je valjda vanije, odgovaram, ali vidim da od toga nema nita. Ne razumemo se.

U tom procepu, barem po meni, zaglavila se srpska digitalna agenda. Daba kompjutera, skupih sajtova (od naih i američkih para), konferencija, slikanja za TV i zaklinjanja u EU. Uzaman, ako sve radimo na isti način kao i pre trideset godina kada nam se digitalna agenda svodila na umeće korićenja digitrona.

od Dragan Ilić Objavljeno u Vesti

Linkovi jul 2011

od Dragan Ilić Objavljeno u Vesti

FBG: Nista od izmena programa u gimnaziji

Ништа од измена програма у гимназији!

Уто, јул 5, 2011

О образовању, Реформа

Коментар ФБГ: На овом сајту имали сте прилике да прочитате најаву измена програма за гимназију, као начин да се превазиђе несклад настао између реформисане основне школе и нереформисане гимназије. Најавили смо усвајање предложених модификација програма за гимназију (које је урадило Министарство просвете) од стране Националног просветног савета. То се јуче није догодило.
Предлог измена програма у гимназији пао је у воду, иако смо претпостављали да ће предлог бити усвојен. Ко зна зашто је то добро? Годинама критикујемо рад Министарства просвете и залажемо се за одлучујућу улогу Националног просветног савета, сматрајући да стратегију образовања не могу водити министар просвете и неколико људи из његове непосредне околине:

(ДАНАС) Чланови Националног просветног савета јуче су, већином гласова, одлучили да скину са дневног реда тачку у којој је требало да разматрају предлог измена наставних програма у гимназијама. Већина чланова тог тела је била против да разматра само програме у једном делу гимназија, али не и програме за све остале средње школе.

– Немамо предлог програма за филолошке и математичке гимназије, као ни за средње стручно образовање. Око 60.000 ученика из реформисане основне школе ће од септембра ући у средње стручне школе, 14.000 ученика у огледна одељења, а око 18.000 у гимназије. Ако бисмо усвајали само програме за гимназије, то значи да бисмо имали двоструке аршине. Није у реду да према гимназијама имамо елитистички однос рекао је Радивоје Стојковић, члан НПС и председник Заједнице гимназија Србије.

Он је подсетио на непромењен став те заједнице да најпре треба да буду донети стандарди постигнућа ученика, а након тога наставни планови и програми за гимназије и средње стручне школе.

– Ово је већ трећа година како Министарство просвете доставља материјале Националном просветном савету у јуну или јулу, за наставу која треба да почне 1. септембра. Већина чланова НПС ради у образовању и током лета користе годишњи одмор истакла је Десанка Радуновић, председница НПС-а.

Она је рекла да Савет не сноси одговорност што поменути програми нису усвојени и додала да неће потписати ниједну одлуку док Министарство просвете не испуни финансијске обавезе према члановима НПС-а, који већ шест месеци нису добили хонораре. Радуновићева је подсетила да Министарство још није доставило Савету евалуацију огледних образовних профила у средњим школама, иако је то затражено више пута.

Протест

Чланови НПС-а су протестовали и због тога што нису консултовани око измена и допуна Закона о основама система образовања и васпитања, с обзиром на то да је и тај материјал касно прослеђен НПС-у. Они су оценили да је прекршен закон, јер је Предлог измена закона о основама система образовања и васпитања већ у скупштинској процедури. Савет је одлучио да примедбе на измене закона, ипак, упути Одбору за просвету Скупштине Србије.

od Dragan Ilić Objavljeno u Vesti

NPS: Hitna izmena programa u gimnazijama

НПС: Хитна измена програма у гимназијама

Чет, јун 30, 2011

КГС, Реформа

Смедеревска гимназија

Коментар ФБГ: Већ од следеће школске године, од 1. септембра 2011, наставни садржаји већине гимназијских предмета претрпеће мање или веће измене. Без упуштања у детаље, принципијелно је добро што је тако, јер:

-Министарство просвете и даље крије да је под притиском двомесечног штрајка такозвану реформу гимназије одложило не само за једну годину, већ за три године;

-У међувремену нешто треба радити (мењати), јер наредног септембра у гимназије коначно стижу ученици који су учили по плану реформисане основне школе;

-Измене, које је Националном просветном савету предложио Завод за унапређивање образовања и васпитања, наговештавају исправан приступ (за који се годинама залаже Форум београдских гимназија), да се промене у гимназији уводе поступно и пажљиво, а не исхитрено и у облику брзе реформе по сваку цену.

Преносимо извештај са недавне седнице НПС:

Национални просветни савет

28/06/2011 63. седница

Измена програма за гимназије

Министарство просвете и науке упутило је НПС на усвајање предлог измена програма наставних предмета у гимназијама, који би требало да се примењују од школске 2011/12. године. Измене је потребно извршити због тога што нову школску годину уписује генерација која је основно образовање завршила по новим плановима и програмима, те је неопходно усаглашавање средњошколских програма. У овом моменту промене планова и радикалније промене програма средњег образовања нису могуће јер нису дефинисани образовни исходи и стандарди за овај ниво образовања, на чему се интензивно ради.

Ради ефикаснијег рада Савет је тражио од представника Завода за унапређивање образовања и васпитања, који је предлог припремио, да у што краћем року доставe НПС у електронској форми текст важећих програма на коме ће бити назначене предложене промене са потребним образложењима. С обзиром да су представници завода обећали да ће овај материјал доставити до петка, 1. јула, чланови Савета су се сагласили да о предлогу измена програма за гимназије разговарају на наредној седници, која ће бити одржана 5. јула.

Председница је подсетила чланове Савета да је министарство доставило и нове програме за девет огледних профила за средње стручно образовање и васпитање. За ове образовне профиле је НПС септембра 2010. године усвојио, само за школску 2010/11. годину, програме општеобразовних предмета за први разред, да не би дошло до проблема у регуларном почетку школске године за ове ученике. Разлози због којих је НПС орочио важење програма јесу следећи: Савету није достављена евалуација огледа, као ни програми општеобразовних предмета за све године учења (три или четири), што је онемогућило чланове НПС да квалитетно анализирају предложене програме. С обзиром на незваничне информације о лошем успеху ученика на завршном испиту за неке од профила који су у огледу, а које су се чуле на овој седници Савета, НПС поново инсистира да му се достави комплетна евалуација огледа за које су послати програми на усвајање. Без тога НПС није спреман да разматра предлоге планова и програма општеобразовних предмета огледних профила у средњем стручном образовању, који овим треба да уђу у званични курикулум.

od Dragan Ilić Objavljeno u Vesti